Dubbelbijzonderheid bij meer- en hoogbegaafde leerlingen wordt nog niet altijd herkend in de klas. Het gaat hierbij om leerlingen die begaafd zijn én een leer- of gedragsstoornis hebben. Deze combinatie kan een grote impact hebben op het welzijn en het leren van de leerling.
Het is voor de leerling ingewikkeld om te begrijpen waarom het leren hem niet altijd even gemakkelijk af gaat. Dat vraagt om een zorgvuldige begeleiding zowel op het gebied van de begaafdheid als op het gebied van de stoornis. Door rekening te houden met kansen en belemmeringen wordt het mogelijk om deze leerling een gepast aanbod te geven.
• Wat zijn dubbel bijzondere leerlingen?
• Dubbel bijzondere leerlingen laten botsingsgedrag zien. Welk gedrag wordt hiermee bedoeld?
• Het botsingsgedrag heeft invloed op de vijf domeinen, de zogenoemde schijf van vijf, van leren en ontwikkeling van de leerling (Trail, 2011).
• Hoe zou sticoredi, stimuleren, compenseren, remediëren en dispenseren hierbij kunnen helpen?
Deze en andere vragen komen terug in de themamiddag Dubbel Bijzondere leerling.